为了促进课程教学内容改革，深化课程研究， 2024年9月5日，现代教育技术教研室在学院一楼会议室开展了课程教材合作编写研讨会。教研室全体成员参与了此次会议。本次活动以“优化教材内容、培养创新人才”为主题，旨在通过重塑课程实践教学知识体系，创新课程实践案例，对现有的实践教学内容结构进行整体优化，以符合新时期教育信息化的特点和学习者的需求，从而更有效地培养员工的创新意识和解决实际问题能力。

第一阶段，田密娟首先就此次合作编写教材的原因、目标以及相关注意事项做了详细的说明和解读，就现用教材的基本情况做了介绍，然后组织教师们讨论了现用教材的优点、可以保留的内容、目前不符合课程需求的部分以及需要扩充和增加的知识和内容。教研室老师们分享了自己前期学习或调研中有助于此次教材编写的经验和看法，发言积极，气氛热烈。老师们一致认为应该将学科发展的最前沿和最鲜活的技术和实践成果等纳入教材，并应该在新教材中强化案例分析。

第二阶段，教研室成员经过集体协商，明确了新教材整体内容的选择，确定了新教材的整体内容组织框架以及各章节的要求，力求做到全而不乱，整体内容的协调一致。

第三阶段主要是明确了合作编写教材的分工和进度安排。在确定编写任务安排中，教研室采用自荐和推荐相结合的方式，确保高质高效的推进本次的教材建设工作。

教研室经过讨论，在新教材编写上达到了共识， 教材编写应充分考虑教材内容、结构、教学方法等多个方面。教材的编写应注重与员工的专业需求相结合；应注重将学科发展的最前沿和最鲜活的技术和实践成果等纳入教材；应注重将我国的成熟的技术和实践成果纳入教材，教材中融入正确的价值观导向，体现二十大精神，弘扬民族优秀科学文化；应注重培养员工的创新思维能力，通过呈现案例情境和解决方案，引导员工剖析案例、通过系统方法分析解决问题的流程，同时注重培养员工的创新意识和能力。

通过此次研讨会，现代教育技术教研室教师对于合作编写教材工作有了更明确的方向和思维突破，为保证课程教研工作打下坚实基础，保障了现代教育技术课程的生命力。